第五届 “学校逆袭之道高峰论坛”在睿聪高中成功举办

2025年8月26至27日，来自各地的教育专家、学校管理者及一线教师齐聚一堂，围绕 “高质量教育发展路径创新”核心议题展开深度研讨，睿聪高中刘仕秋校长独创的 “整体建构” 和谐教学理念及系列育人实践，成为本次论坛的焦点亮点，为教育同仁提供了可借鉴、可推广的鲜活样本。

论坛期间，参会专家深入睿聪高中课堂，实地感受 “整体建构” 和谐教学理念的实践魅力。走进教室，小组合作学习的热烈氛围扑面而来 —— 学生们分工明确、讨论积极，在互助协作中共同攻克学习难题，教师则以引导者身份，巧妙串联教学环节，实现知识传授与能力培养的有机融合。

“‘小老师制’让学生从‘被动听’变成‘主动讲’，不仅加深了对知识的理解，还培养了表达能力和责任感。” 参与课堂观察的教育专家感慨，这种模式与 “整体建构”和谐教学理念高度契合，前者让知识传递更具活力，后者让知识体系更系统完整，二者结合既提升了学习效率，又让学生的综合素养在实践中得到锤炼。

“从师生互动的细节到教学环节的设计，能清晰看到‘整体建构’和谐教学理念不是抽象概念，而是真正落地到每一堂课中。” 参与课堂观察的教育专家表示，这种教学理念引领下的课堂打破了传统课堂的单向灌输，不仅显著提升了学生的学习效率，更在合作、探究中培养了学生的逻辑思维与团队协作能力，为综合素养培育提供了有效路径。

食堂内的 “无声就餐” 场景，更成为学校文明礼仪教育的缩影。学生们自觉遵守秩序，就餐过程安静有序，餐后主动整理餐具，展现出良好的自律意识与品德修养。“细节之处见教育温度，睿聪高中将习惯养成融入日常，让校园文化真正成为塑造学生品格的‘隐形课堂’。” 专家们对此纷纷点赞。

更令人印象深刻的是，学生在校园内行走时，无需提醒便能自觉遵守 “两人成行、三人成列” 的规范：课间走廊里，同学们两两并肩、步伐从容；上下楼梯时，三人以上自动排成纵队，不推不挤、秩序井然。这一细节背后，是学校长期以来对行为习惯养成的重视，将纪律教育融入日常点滴，让 “懂规矩、守秩序” 成为学生的自觉行动。

深度解读“整体建构”和谐教学理念论坛核心环节，睿聪高中刘仕秋校长以 “整体建构”和谐教学理论创始人身份，分享了学校教育创新的核心思路与历程。拥有四十余年教育经验的刘校长指出，“整体建构”和谐教学理念以系统论、人本主义教育思想及建构主义学习理论为根基，将教学内容、教学过程、教学方法与养成教育视为有机整体，而“小组合作”“秩序规范培养” 正是这一理念在“能力提升”与“品格塑造”两个维度的重要实践载体。

“整体建构”和谐教学理念以创新思维打破传统备考模式的局限，为学生高效学习开辟新路径。它并非聚焦短期应试冲刺，而是引导学生从高中入学之初便锚定高考核心考点，构建起系统、完善的高考知识体系，让学习更具方向性与连贯性，真正实现高效备考与能力提升的同步推进。与此同时，该理念亦成为教师专业成长的强劲引擎，通过推动教学理念革新与教学方法优化，有效促使教师突破“教书匠”的传统定位，向兼具研究能力与专业深度的“研究型”“专家型”教师转型。教师能力的进阶反哺课堂教学，带动学校教育教学质量实现质的飞跃，形成“学生成长—教师发展—学校提质”的良性循环，最终赢得社会各界的广泛赞誉与高度认可，彰显出卓越的教育实践价值。

“我们的目标，从来不是打造‘应试机器’，而是培养‘会学习、懂合作、有担当、守规矩’的完整的人。”刘校长的分享尾声，全场响起持久掌声。参会专家纷纷表示，刘校长的解读让 “整体建构” 和谐教学理念从 “实践表象” 深入到 “理论内核”，尤其是四十载教育情怀下的创新思考，为更多学校破解教育难题提供了 “从理念到落地” 的完整路径。

小组合作学习课堂教学研究专家朱思启先生在深入睿聪高中课堂观摩后，对学生的学习状态展开细致分析。他指出，课堂上最亮眼的场景，在于学生能够依托教师提供的课件资源，独立完成学习任务后，主动以“起立对子”的形式开展互查、互教—— 一人讲解思路，一人补充完善，遇到疑问共同探讨，真正实现“人人有事干、时时有事干”的高效课堂状态。

教育专家孟国泰教授在论坛分享中提出，教育需打破“单向输入”模式、聚焦“有效输出”，强调“知识整体建构”以助学生搭建系统知识框架，提升成长效率；他还主张“让学习回归快乐本质”，建议通过“玩观察”“玩注意”等趣味方式激发学生好奇心与创造力，认为愉悦状态能提高学习效率，该观点与睿聪高中实践契合，获参会者认同。

安徽蚌埠市名校长、固镇毛坦厂实验中学刘邦庆校长评价道：“两天的德州陵城睿聪实验学校之行，看到他们的课堂，他们的管理，他们教研，他们学生的良好行为习惯，特别是他们的教育教学质量，他们的完美逆袭真的令我们震撼。民办学校要生存、要发展，必须有特色、有质量，必须抓住课堂教学这个牛鼻子。”

此次第五届“学校逆袭之道高峰论坛”的成功举办，不仅是对睿聪高中教育创新实践的肯定，更通过“课堂+校园”的实地观摩模式，为参会者提供了涵盖 “教学改革、德育实践、习惯养成”的完整育人案例。专家们一致认为，睿聪高中的“整体建构”和谐教学理念、“小组合作制”学习模式，以及“两人成行三人成列”“无声就餐” 等细节实践，形成了“全方位、立体化”的育人体系，尤其为破解“课堂参与度不足”“学生行为习惯难规范”等教育痛点提供了有效方案。