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2025年新上岗教师培训
新上岗教师是学校建设发展的新生力量，对新上岗教师进行上岗前培训，旨在帮助新上岗教师尽快适应工作环境，树立正确的教育理念，培养良好的师德修养与心理素质，掌握基本的教育教学技能，提高从教适应能力和教书育人能力，引导新上岗教师了解校史校情，增强爱国、爱校、爱岗、敬业的责任感和使命感，有效促进教师专业成长，为今后的教师生涯奠定良好基础。有鉴于此，国培京师教师专业发展研究中心为各省市区县中小学幼儿园提供2025年暑期中小学新上岗教师入职培训服务。
넶351 2025-07-27 -
2025年教师专业发展培训
国培京师课堂教学研究中心凝聚北京师范大学、首都师范大学、华东师范大学等全国师范类高校的专家、中国教育科研院和国家教育行政学院等科研院所的学者，吸纳各省市教研员和一线课堂教学名师，探索课堂教学创新途径，探索自主学习、师友互助学习、小组合作学习、跨学科学习和项目式学习等课堂教学模式，总结各地中小学课堂教学先进经验，为中小学课堂教学改革提供咨询和指导服务。
넶265 2025-07-27 -
2025年师德师风建设培训
国培京师课堂教学研究中心凝聚北京师范大学、首都师范大学、华东师范大学等全国师范类高校的专家、中国教育科研院和国家教育行政学院等科研院所的学者，吸纳各省市教研员和一线课堂教学名师，探索课堂教学创新途径，探索自主学习、师友互助学习、小组合作学习、跨学科学习和项目式学习等课堂教学模式，总结各地中小学课堂教学先进经验，为中小学课堂教学改革提供咨询和指导服务。
넶546 2025-07-27 -
2025年课堂教学技能提升培训
国培京师课堂教学研究中心凝聚北京师范大学、首都师范大学、华东师范大学等全国师范类高校的专家、中国教育科研院和国家教育行政学院等科研院所的学者，吸纳各省市教研员和一线课堂教学名师，探索课堂教学创新途径，探索自主学习、师友互助学习、小组合作学习、跨学科学习和项目式学习等课堂教学模式，总结各地中小学课堂教学先进经验，为中小学课堂教学改革提供咨询和指导服务。
넶197 2025-07-27 -
2025年教师礼仪培训课程
教师礼仪培训是提升职业形象、规范教育行为的重要环节，其内容涵盖职业形象塑造、行为规范管理、沟通技巧优化等多个维度。不同教育阶段（如高校、幼儿园）的侧重点略有差异，但核心目标均围绕树立专业、亲和、可信赖的教师形象展开。以下从通用规范与分层要求两个角度详细解析。
넶263 2025-04-16 -
迎接人工智能时代，打造高质量的教师专业发展研修服务
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。依据国家教育改革发展的战略部署以及2022年04月教育部等八部门关于印发《新时代基础教育强师计划》的通知精神要求，结合北京国培京师教育科学研究院教师专业发展研究中心工作经验，坚持以人为本，遵循教师专业发展规律和教育教学规律，以提高教师综合素质为核心，以促进教师专业发展为导向，创新培训模式，优化培训内容，加强培训管理，提升培训质量，为各地中小学造一支适应新时代教育发展需求、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍
넶572 2025-01-06 -
2023年暑假全国中小学及幼儿园师资研修通知
2022年暑期系列课程方案和服务，聚焦“核心素养”、“双减”、“深度学习”、“大单元教学”、“新课标”、”党领导下的校长负责制”、“教育督导”等热点，以教师课堂教学能力提升为重点，以中小学教师专业化发展为导向，以信息化与课堂教学深度融合为辅助，以师德师风建设为归旨，协助各单位高效组织和实施2022年暑假期间的相关系列教师研修活动。
넶670 2023-06-16 -
二十大报告教育精神解读专题课程
10月16日，党的二十大胜利开幕。大会报告提出：实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，强化现代化建设人才支撑、开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。同时强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。对教育事业作出了重大战略部署。为深入理解党的二十大报告关于教育的有关论述，进一步贯彻落实相关教育精神。国培京师特邀中央党校（国家行政学院）、北京师范大学、中国教育科学研究院等师范类高校和教育科研院所的专家教授，为各地市教育部门做二十大报告教育精神解读。具体主题如下：
넶644 2022-10-25 -
2022年秋季小学师资教师专业发展研修课程
教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从新手型教师到专家型教师的过程。教师专业发展的内涵主要包括：
（1）教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；
（2）教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”；
（3）教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；
（4）教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。教师的自主发展强调的是发展教师个体的个性和特长，使个体的潜质充分发挥出来。넶295 2022-10-21 -
2022年国培京师教育评价改革系列研修课程
为进一步落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》等政策文件精神，从政策背景、政策目标、政策要点、政策评述等角度对《指南》进行梳理和深度解读，切实扭转不科学的教育评价导向，全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和质量提升，推进教育治理体系和治理能力现代化，特开展本系列研修。
넶404 2022-10-20
